Eixo temático 1: Autoconsciência.
Objetivo: Desenvolver a capacidade do indivíduo a fazer PERGUNTAS;
Definição: questionamentos informativos;
Exemplo: “Eu não sei, eu pergunto, busco e corro atrás”
Habilidades:
– Adquirir informações;
– Formular perguntas de maneira precisa;
– Buscar soluções,
Atitude de Caráter: Egoísmo.
Temas: Ética, Ciências.
Avaliação: O aluno sabe se informar?
.
Eixo temático 2: Sentimentos: valorização da vida e de si mesmo/Ética.
Objetivo: Desenvolver a capacidade do indivíduo a produzir AMBIVALÊNCIAS;
Definição: questionamentos emocionais;
Exemplo: “Mas se isso é assim… então aquilo não deveria ser assado?”
Habilidades:
– Compreensão de si e do outro (os limites, onde termina o que é meu e começa o outro)
– Tolerância: percepção de outras visões de mundo. Delimitação de mundo. Aceitação.
– Regras, direitos e deveres, valores humanos e sociais.
– Saber quando evitar e quando tolerar ambigüidades.
– Analisar valores.
Atitude de Caráter: Altruísmo.
Temas: Valores Humanos, Direitos Humanos, Constituição.
Projeto Pedagógico: Como melhorar a convivência em sala de aula?
Avaliação: O aluno sabe conviver com o outro?
.
Eixo temático 3: Iniciação ao pensamento Racional.
Objetivo: Desenvolver a capacidade do indivíduo a produzir DÚVIDAS;
Definição: questionamentos intelectuais;
Exemplo: “será?…” “sempre que é questionado o por quê? das coisas”
Habilidades:
– Investigação;
– Dar razões;
– Saber operacionalizar o conhecimento;
– Imaginação; Curiosidade; Reflexão.
Atitude de Caráter: Investigativo.
Temas: Política, Ciência, Mitologia, Teoria do Conhecimento.
Iniciação Cientifica: Como é fazer uma investigação?
Avaliação: O aluno sabe questionar o que existe?
.
Eixo temático 4: Incitação à Filosofia.
Objetivo: Desenvolver a capacidade do indivíduo a fazer PARADOXOS;
Definição: questionamentos espirituais;
Exemplo: “Quem nasceu primeiro, o ovo ou a galinha?” – é uma pergunta retórica, destinada meramente a preservar a interrogação sem a intenção de encerrar a indagação proposta.
Habilidades:
– Autonomia.
Atitude de Caráter: Introspectivo.
Temas: Filosofia, Economia, Ética, Metafísica,
Iniciação Cientifica: “Como os antigos explicavam do que era feito o mundo?”
Avaliação: O aluno entende o que busca?
.
SEGUNDO ano: SENSIBILIZAÇÃO (definir valores, moralidade e ética);
TERCEIRO ano: MITOLOGIA (ter acesso as diferentes histórias que os povos criaram para explicar o que existe);
QUARTO ano: CIÊNCIAS (desmistificar os mitos: investigação e análise racional, evidências reais).
QUINTO ano: Incitação à FILOSOFIA (Cosmogonias até Sócrates)
Estou em busca de curso de pós graduação em filosofia para crianças no formato Ead. Há alguma universidade oferecendo este curso?
Oi Cibele – também pesquisei sobre cursos em Ead (F4C – filosofia para crianças), ainda não vi nenhuma oferta – os que se especializam na área atualmente são direcionados a algumas poucas vagas de mestre ou doutor, em algumas poucas universidades no Brasil – falta interesse público…
Pensou em qual faixa etária?
oi Micael Shopenhauer – ensino fundamental I e II – do 1º ao 5º ano 😉