F4C
Terceiros anos
Segundos anos
Aula de filosofia – Direitos Humanos / Desigualdade Social
Nesta aula, para o quinto ano, falamos sobre Direitos Humanos, Direitos das Crianças e sobre Desigualdade Social
Pensar na sala de aula
O seguinte gráfico é um excelente roteiro de como introduzir a filosofia na sala de aula.
- Expressar suas ideias
O objetivo é construir um ambiente seguro onde aos alunos tenham a chance de expor sua voz e com isso dar a oportunidade de compartilhar suas opiniões e ideias. Organizar a sala de forma que os alunos tenham condições para discutir sobre alguma questão importante entre seus pares é importante e um desafio para que um pensamento mais profundo apareça.
- Escolha do tema relevante para todos
Dar a chance aos alunos dirigirem a aprendizagem com os tópicos surgidos entre os próprios alunos. Mesmo quando o estímulo inicial para a discussão é fornecido pelo professor, é pelas questões que os alunos formularem que essa discussão será significativa. Lembrando que a reflexão filosófica deve ser estimulada conforme surge a oportunidade, que pode ser de um artigo de jornal ou de um tema que surgiu de forma inesperada em algum outro momento.
- Oportunizar a reflexão
Aproveitar qualquer situação para introduzir a reflexão na sala de aula.
- Oportunizar a inovação
Oportunizar a inovação reflexiva de forma interdisciplinar, desenvolvendo e estimulando o pensamento independente e as habilidades de pensamento de ordem superior.
- Estimular o pensamento crítico
O objetivo é estimular o pensamento crítico através de questionamentos, oferecendo ferramentas e vocabulário que eles podem usar para apresentar argumentos; como fazer distinções, construir hipóteses, destacando pressupostos, desafiando ou apoiando ideias.
Questionar é uma forma específica de interrogação que pretende determinar se uma afirmação é verdadeira ou avaliar se um ato é correto ou justo. Questionar significa perguntar pelas razões de uma crença, de uma opinião ou mesmo de um hábito; implica examinar em que se baseia a crença ou em que se fundamenta a atitude. Daí porque o questionamento aparece sempre associado a uma atitude crítica. Ele suspende a certeza em favor da interrogação acerca das causas ou razões que nos levam a crer em algo ou a agir de determinada forma.
- Oferecer ferramentas de resolução de problemas
A prática da reflexão filosófica desenvolve nossas habilidades de resolver problemas através do uso de lógica e raciocínio. Ela nos ajuda a avaliar soluções e também ajuda as crianças a encontrar e definir os problemas e explorar soluções.
- Auto-regulamentação
O objetivo é, no papel do professor, mediar ou facilitar o desenvolvimento das habilidades reflexivas dos participantes, eventualmente, esclarecendo ou reorientando conceitos ou estruturas racionais ao invés de controlar a qualidade do conteúdo das suas contribuições, incentivando a auto-regulamentação do grupo.
- Conectando o aprendizado
Compartilhar com todo o mundo as descobertas do grupo filosófico através de web.